使用者:Guoyunhe/中文維基學院在Wikimania 2013
我是維基人Guoyunhebrave，在本次於香港舉行的Wikimania 2013上發起了主題為《The Future of Chinese Wikiversity》（中文維基學院的未來）的討論。
在討論開始前的休息時間，我與一些中文維基人交流了對中文維基學院的看法。大部分中文維基人不了解維基學院，好像是第一次聽說。我遇到了一位德國老爺爺，他知道維基學院計劃。有一些維基人知道中文維基學院，但他們大多不看好中文維基學院。不看好的原因首先是中文維基學院的定位不明晰，其次是關注度過低。第一個原因造成了第二原因，而第二個原因也造成了第一個原因。這真的是一個「雞生蛋，蛋生雞」的問題。
很遺憾除我之外沒有中文維基學院的維基人參與此次討論。此次討論的參與者都是對中文維基學院項目感興趣的維基人。除了中國大陸、港澳、台灣的維基人之外，還有在中國工作、讀書的外國維基人。不同的觀點讓這次討論更有意義。
首先我向參加討論的維基人介紹了中文維基學院的現狀與目標。
維基學院最初是維基教科書的一個子計劃，用於研習原創研究。後來維基學院成為了一個獨立的計劃，專注於探討學習和原創研究。而後維基教科書不再接收原創研究。目前已經有十四種語言的獨立維基學院，英文維基學院已有超過兩萬個研究課題。
中文維基學院目前仍在Wikiversity Beta上，尚未獨立。目前的參與用戶數量約有三十位，而活躍用戶數量長期少於十位。已有的研究課題約一百個，而完整的課題很少。中文維基學院沒有確定自己的方針指引，其發展方向也尚未在社群中達成共識。
我們沒有找到最初關於維基學院構想的討論，也就無法知曉它最初的目標是什麼。在元維基（Meta-Wiki）上的維基學院頁面說：
「Wikiversity is a centre for the creation and use of free learning materials and activities. Its primary priorities and goals are to:
- Create and host a range of free-content, multilingual learning materials/resources, for all age groups and learner levels
- Host learning and research projects and communities around existing and new materials.」
意為：
「維基學院是一個創造和利用自由學習資源和活動的中樞。它的首要職責和目標是：
- 創建和匯集一系列自由內容的，多語言的學習材料和資源，適用於所有年齡層和學歷。
- 匯集基於現有材料和心材料的學習和研究項目及社群。」
英文維基學院的介紹頁面說：
「Wikiversity is a community devoted to collaborative learning. 」
「維基學院是專注於協作學習的社群。」
每一個語言的維基學院都是獨立的計劃，可以有自己的獨特方針，但不偏離維基學院的核心。我們得到的維基學院的目標是「Collaborative Learning and Research」（協作學習和研究）。得到廣泛認同的一點是，維基學院是關於學習的。學習和研究都是以知識為中心的，通過維基讓不同的人進行協作是維基學院的核心。中文維基學院也將追隨這些基本理念。
中文維基學院目前的首要目標是項目獨立與發展。這一目標實現的條件是內容積累和社群擴大。所以我們需要用戶，需要維基人參與其中。中文維基學院用戶之間的交流很不順暢，在互助客棧及討論頁的討論非常少，郵件列表和IRC無人問津。
而後參與討論的維基人聊了很久，有不少重要的結論產生。
最開始大家的問題都集中在「維基學院是什麼？」這個問題上。我們怎麼區分維基學院和維基教科書？為什麼不將內容放到維基百科上呢？維基教科書接納非原創研究內容，即那些已經被廣泛認可的成果。而維基學院接收原創研究，那些尚未獲得廣泛認可的知識。舉一個例子，有一道很知名的中國菜——佛跳牆。我們可以在維基百科上建立一個頁面介紹佛跳牆的歷史典故和做法、特點。而在維基教科書上可以介紹其詳細的做法，特殊技藝。而如果有人對傳統做法做了改進，得到了一種不同風味的「佛跳牆」，那麼這個成果就屬於原創研究，只能被維基學院接收。維基學院是對維基百科和維基教科書的補充，很多時候維基學院能接受的內容並不能被其他計劃認可。
相比於現在的論壇，博客和社交網絡，維基學院存在的意義是什麼呢？論壇，博客，社交網絡都是一種自我發布媒體。它們的作用是闡述作者自己的知識和觀點，而無法如wiki一樣促進協作成果的誕生。對維基學院來說，協作編輯是它最獨特的地方。
中文維基學院會做很專業的研究，還是那些起點很低的研究？中文維基學院目前正在早期發展過程中，若只進行專業化的研究，則會失去很多用戶。維基學院的用戶具有各種各樣的年齡和學歷，研究不論簡易高深，都是有意義的。我們需要熱情地吸納每一個用戶的研究貢獻，維基學院的貢獻者大多是各行各業的普通人，他們的作用是非常關鍵的。中文維基學院需要一個低的門檻，讓更多人加入社群。
偽科學和玄學，中文維基學院將怎樣對待？不論中國還是其他地方，都曾經存在著以非科學的方法闡釋自然的理論，如中國的風水，中醫經絡理論。中文維基學院吸納相關的研究，但研究需要客觀評述它們的理論及其無法證實性。玄學和宗教都是存在的，它們的研究只要客觀，並且不試圖去說服人們相信即可。就像我們可以給孩子講神話故事，但需要告訴他們神話不是真的。而沒有根據的玄學研究會因為無法印證而不被包容，因此維基學院不會成為一個偽科學泛濫的地方。
中文維基學院如何打破「沒有用戶參與-沒有發展目標」的死循環呢？這是最困難的問題。因為沒有用戶參與，無法探索發展方向；反過來，正是因為沒有明確的目標，用戶不知道該如何參與。目前有一個方法是可行的，先吸引用戶參與，在實驗研究過程中不斷探索，從而得到適合的發展方向。各個維基計劃都曾經經歷過探索時期。在最初我們可能會犯不少錯誤，有很多爭議，這都是必要的。沒有它們，我們無法知道怎樣做才是正確可行的。不斷有新的維基人加入，不斷地編輯，是發展的必由之路。
有一位維基人問我為什麼我會參與維基學院。我覺得這是一個很有意義的計劃，它讓世界上不同地方的人在一起，毫無功利心地共同探討學習，發現新的知識，而不是關在自習室里讀自己的書。這才是教育的目的。