台灣資訊教育的發展

台灣資訊教育的發展階段分成國小、國中、高中三個主體，在短短三十幾年間，使資訊風氣在台灣社會向下紮根。

高中資訊教育

在政府提出統一的資訊教育推行計畫之前，部分高中職先行嘗試推動資訊教育，各校方式及進度各有差異。自民國71年，高中職開始在政府幫助及規定之下推行資訊教育。

政策實施

在政府政策方面，行政院資訊發展推動小組人才培訓組於民國71年成立「資訊課程及設備標準委員會」，並於次年推出「各級學校資訊教育課程及設備暫行標準」，為各級學校資訊教育的推行提供明確規定。其中台灣省政府教育廳提出「台灣省各級學校實施電腦教學計畫」，以推動資訊教育，並於民國72年推動商職試驗資訊教育課程教學。教育部則於民國75年起每年編列預算補助高中職購置電腦設備，幫助學校推行資訊教育。

教學課程

在課程方面，高中有12所學校先行進行資訊教育課程實驗，開設「w:電子計算機簡介」課程。次年則根據新班高級中學課程標準，設立「電子計算機」選修課程。高職則於民國75年根據新課程標準開設「電子計算機概論」及「電腦在商業上的運用」二門課程，並設立「資訊科」及「資訊處理科」，迅速獲得學校歡迎與重視。

校務電腦化

在學校校務電腦化方面，由於七零年代八位元微電腦的限制，以及各校行政作業規定的差異，導致校務電腦化難以統一推行。因此，教育部中教司於民國79年開始，委託國立臺灣師範大學資訊教育系訂定校務行政電腦化規格，再分送各校參考，自行開發校務行政電腦化軟體。

國中資訊教育

在一開始並未單獨開設電腦課程直到民國75年。71年春，時任教育部中等教育司（中教司）長湯振鶴，「基於資訊應用是社會的趨勢，因此，中學資訊教育是一定要做的事，如果當時不做，以後一定會後悔」也因為這一使命感，中教司從當時的教育部科技顧問室得到一筆經費，開始在高級中學推動資訊教育，正式開啟我國中等以下學校的資訊教育。

師資培育

74年w:台灣師範大學設立w:資訊教育學系，以便長期正規培育中等資訊師資

電腦輔助教學

71年發展國中科學教育方面的課程軟體（數學、物理、化學、生物），並進行教學成效評估

75年台灣省教育廳進行電腦應用教學計劃，並且同時進行國中國小課程軟體發展，自此國內電腦輔助教學蓬勃發展

行政電腦化

台灣省教育廳為推動國民中學校務行政電腦化工作，自民國78年起分三年補助全省各國中非誒購置由財團法人資訊工業策進會協助規劃的電腦化基本的有關設備

78年委託國立台灣師範大學資訊教育系開發一套完整的國民中學校務行政電腦化系統，免費提供給全國國民中學使用

（統一開發軟體無法符合個別需要，討論後改成只要輸出入規格與表格統一，能夠做到資訊交換就可）

79年教育部中教司委託國立台灣師範大學資訊教育系分年規劃校務行政電腦化個主要系統資料規格與輸出入表格格式，作為各校發展軟體之依據

國小資訊教育

在我國，一直到民國71年資訊科技才開始引入中小學教育，其中國民小學在中小學各級學校中，又是最晚實施資訊教育的

民國72學年度，台灣省教育廳補助板橋國小教師研習會購置電腦設備，發展軟體，亦於同學年度撥款補助屏東師專附小進行實驗研究

民國73學年度，補助新竹師專附小進行電腦教學實驗

民國73年，我國資訊工業開始萌芽，台北市敦化國小曾與宏碁電腦公司合作，由廠商提供設備，試辦電腦教學實驗，此應為國小最早實施電腦教學之舉，其教學內容偏重在電腦的基本輸出入硬體設備介紹，與簡單的程式設計

民國75年，台灣省雖然於國中開始建立資訊教育推行網，但在國小階段，除台北市教育局和高雄市教育局已補助部分國小購置電腦，嘗試電腦基本操作及電腦補助教學外，台灣省各國小則尚未正式推展資訊教學。各縣市常利用暑假的各項活動中，安排基礎的電腦簡易研習，讓學生初步接觸電腦，了解電腦的簡單觀念

師資培育

民國72年，教育部執行的人才培訓組研擬「資訊人才推廣教育計畫」，全期十二年計畫，分三階段實施，後期側重培訓國中小種子資訊師資，除可運用於教學工作外，並可協助推動校務電腦化，以落實國中小資訊教育的紮根工作

民國85年，國立台南師範學院成立第一所培育國小資訊師資的「資訊教育研究所」，開始國小資訊師資的正式培育

教學課程

民國82年9月，教育部修訂發布國小課程標準(自民國85學年度起實施)，公布國小電腦課程，將電腦課列入團體活動課程中，自三年級起，分四年逐年實施，並鼓勵教師於各科教學活動中應用電腦輔助教學。由於當時個人電腦的功能已經比七零年代更為進步，所以其規劃的教學內容已包含電腦在生活中的應用。

資訊教育重要紀事年表（1950-1990s）

民國60年，電腦出現在我國職業學校校園，部分學校在69、70年便開始自行推行電腦教學
民國71年，政府著手草擬推動資訊教育計劃
民國71年，行政院成立「資訊教育推動小組」後，政府才開始有計畫地著手於中小學資訊教育發展
民國71年，教育部選擇12所高中進行電子計算機教學實驗，開啟國內中等學校實施電腦教育之端，並於第二年再增加12所學校參與
民國71年6月，行政院核准教育部成立電算中心，負責教育部有關電腦相關業務，綜理全國資訊教育工作
民國72年7月，政府召開科技國建會，會中資訊教學組向政府建議開始實驗電腦輔助教學在我國推動的可能性
民國72年，教育部公布實施國民中學課程標準，在國中工藝新課程標準增列「資訊工業」單元，安排國三上學期有六週實施電腦教學
民國73年，教育部訂定「各級學校資訊課程及設備暫行標準」，對各級學校資訊教育之大綱及設備均有明確規定
民國73年，教育部頒布高中課程標準，規定二、三年級開設電子計算機選修課程
民國73年，高中「電子計算機簡介」首次在中學階段將電腦列為正式課程
民國74年，北市教育局提出「台北市各級學校資訊六年計劃」
民國74年，北市教育局為加強推動北市各級學校資訊教育，成立「台北市各級學校資訊教育推動小組」
民國75年，高雄市訂定「高雄市資訊教育四年計畫」
民國75年2月，教育部電子計算機中心「中心研究服務簡訊」創刊
民國76年10月，教育部結合國科會與資策會共同發行《資訊與教育》雜誌，取代資訊教學資料中心簡訊，免費提供給國內中小學
民國76年，教育部編列預算購置高中職電腦設備，以三對等方式每校購置30部電腦，並成立電腦教室。自78年起，各國中至少10部
民國76年12月，行政院核准「全國學術電腦資訊服務及大學電腦網路計畫」
民國77年，台北市補助所有國中購置電腦，嘗試電腦教學，預定三年內所有國民中學每校至少有15部微電腦
民國78年，教育部執行「電腦補助教學發展計畫」三年計畫（78年7月至81年6月）
民國80至83年，高雄市教育局推行「高雄市國民小學資訊教育中程計畫」
民國82年，教育部擬定「補助各級學校電腦設備」四年計畫，並提出「各級學學校資訊基礎設備參考標準」
民國82年，台北市教育局依教育部81年編定之「國民中小學資訊課程範圍標準參考綱要」，訂定「台北市國民小學資訊課程範圍綱要」於82年9月起實施
民國82年9月，教育部修訂發布國小課程標準，自85學年度第一學期起實施，將電腦列於團體活動中之分組活動參考項目項下，自三年級起，分四年逐步實施
民國82年12月，教育部頒布實施「補助國民中小學電腦教室設備實施計畫」，全面補助國民中小學電腦教室設備，並制訂「國小、國中電腦教室設備參考規格」，並提供電腦教室之參考依據
民國83年，教育部為落實中小學資訊教育推動，執行「改善各級學校資訊教學計畫」
民國83年9月，教育部公布國小電腦課程，85學年度實施，將電腦列入團體活動課程中
民國84年，教育部訂定國中電腦課程標準，規定二、三年學年為必修電腦課，每週一節
民國84年，教育部推動「電腦部補助教學之發展、推廣與整合計畫」三年計畫（84年8月至87年8月）
民國84年7月，教育部頒布「教育部高級中學電腦教室基礎設備參考標準」
民國85年8月，召開「資訊教育基礎建設計畫草案」諮商會議。本計畫為一整體規劃資訊教育環境建置之中長程計畫，於9月中旬提報資訊推動指導委員會討論
民國86學年度開始，電腦課程為國二及國三的必修課，每周授課1小時
民國86年，實施「資訊教育基礎建設計畫」（86年7月至96年6月），修訂國中小與高中職「資訊基礎建設參考邊準」，規劃連接台灣學術網路，每間電腦教室皆能上網
民國86學年度起，高雄市政府教育局規定國中小學應將「電腦」列入必修課
民國87年，實施國中「電腦」課程列為必修課
民國87年，台北市制訂「台北市資訊教育白皮書」
民國87年，高雄市制訂「高雄市資訊教育白皮書」，為期4年
民國87年，教育部電算中心成立「資訊教育資源推動小組」與「資訊教育軟體與教材資源中心」，促進全國資訊教育軟體、材料資源整合
民國88年，教育部執行完成「資訊教育基礎建設計畫」擴大內需方案，全國所有國民中小學皆設置電腦教室，並君可連接網路
民國90年，教育部推動「中小學資訊教育總藍圖」，對中小學資訊教育提出長遠整體規劃，以勾勒出未來資訊教育「資訊隨手得；主動學習樂；合作新創意；知識伴終身」的願景
民國90學年，教育部開始推動實施「九年一貫課程」，將資訊科技融入各學習領域教學中
民國90年，台北市制訂第二期資訊教育白皮書

外部連結

台灣教育局